从中美基础音乐教育标准分析两国教学理念差异

• 作者: 王怡 赵桉冉
• 来源期刊: 艺术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 比较教育 基础音乐教育 标准 教学理念
• 年，卷（期）: ysjy_2015,（9）
• 页码范围: 147-148
• 页数: 2页
• 分类号: G633.951

摘要

我国学校音乐教育起步较晚,且＂主科＂＂副科＂界限严明,在种种因素的作用下,导致我国音乐教育与音乐教育发达国家相比较为落后。然而,随着人们生活水平的普遍提高,对音乐教育的重视程度也随之加强。美国是公认的基础音乐教育开展较为先进的国家之一,文章通过比较我国和美国基础音乐教育标准,分析两国音乐教育在理念上的差异,以期为我国音乐教育发展提供一些借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王怡		26	68	4.0	7.0
2	赵桉冉		1	0	0.0	0.0