浅谈学生问题意识的培养

• 作者: 张燕云
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 问题意识 培养 提升 鼓励
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 256,251
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 3382字
• 语种: 中文

摘要

现代教育论有一个命题:“一个不提问题的学生不是好学生.”初听顿觉很新鲜:“学生听课一点就通,没有问题还不好吗？”其实不然,问题才是科学研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙.试想如果没有问题的提出学生自然也就不会产生分析问题解决问题的欲望.那么也就不会产生解决问题的思想和方法,就更加不用说培养学生强烈的对问题意识的求并以及创造性思维.以往传统的教学课堂,学生在学习新的知识时,教师总是按照自己的思路对课堂提问进行设计,而不是通过循序渐进的引导学生去提出问题,再解决问题.这样长此以往,学生的问题意识就淡薄了,课堂上也就难以积极主动地去思考、去创新,自由发展的空间也就逐渐的缩小.在教学实践和学习的过程中发现可以从以下几点来尝试: