请让“预习”走出“死胡同”--从“课前预习”到“当堂预习”

• 作者: 王秋霞
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 课前预习 当堂预习 文本素读
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 阅读写作 阅读写作 阅读写作 阅读写作 阅读写作
• 页码范围: 182-182
• 页数: 1页
• 分类号: G42
• 字数: 1973字
• 语种: 中文

摘要

“课前预习”低效而虚假，使得阅读教学中的“预习”逐渐形同虚设。以教师明确的预习要求为前提、以“文本素读”为方式、以充足的课堂时间为保证的“当堂预习”的预习方式有利于创设真实而高效的语文课堂，应该成为当前语文阅读课的主要预习方式。当绝大多数学生具备独立预习的一般能力后再逐渐向“课前预习”过渡，为语文教学节省宝贵的课堂时间。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王秋霞	苏州大学文学院	5	9	2.0	2.0