分享互动式教学在临床带教中的应用

• 作者: 李凌云
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: 分享互动式教学 传统单向式临床教学方法 理论考试 临床考评
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 325
• 页数: 1页
• 字数: 2623字
• 语种: 中文

摘要

目的 探计分享互动式教学在临床带教中的应用价值,提高临床教学效果,推动临床教学工作进一步发展.方法 选取我院外科于2011年7月～2014年7月新入科的120例轮转护士为研究对象,按照入科时间分为对照组与研究组各60例,对照组采取传统单向式临床教学方法,研究组采取分享互动式教学方法,对比两组实习生临床教学效果(综合技能考核、理论考试、临床考评、评价结果、定科3个月内跟踪问效).结果 研究组轮转护士通过采用分享互动式教学方法,综合技能考核(970±1.5)分、理论考试(96.8±1 4)分、临床孝评(97.6±1.2)分、评价结果(88±10)分、定科3个月内跟踪问效(94.5±2.5)分,明显优于对照组(93.8±1.2)分、(94.0±1 5)分、(94.2±1.0)分、(79±11)分、(88.4±1 6)分,临床教学取得了比较理想的教学效果,比对结果经统计学处理具有统计学意义(P＜0.05).结论 外科临床教学通过使用分享互动式教学方法,能够提高医护人员自身综合素质及技能熟练程度,从而为患者提供更优质的临床医疗服务,推动临床教学工作进一步发展,具有较高的临床应用价值,值得在其他科室临床教学工作中推广使用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李凌云		1	1	1.0	1.0