浅谈小学语文教学评价

• 作者: 王秀娟
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 评价 激励 个性 多元 发展
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 字数: 3683字
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》中指出:"语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检查和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展." 课堂教学评价应坚持以人为本,提高学生语文素养,促进学生的发展为根本目的,不是为评判学生的优劣,对学生进行分等鉴定.反思以往的小学语文教学,许多问题都与评价有着直接或间接的关系.为了在语文教学中利用发挥好评价的尺度活化教学,我们应对学生进行激励性的评价,体现他们的个性化精神,应用多元的评价方法,使学生通过评价认识自我、建立自信、发展自我.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王秀娟		3	0	0.0	0.0