浅谈小学低中年段阅读、写作教学衔接中的几点做法

• 作者: 鲍纯婷
• 来源期刊: 新校园（中旬刊）
• 关键词: 阅读 写作 低中年段衔接
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 82-82
• 页数: 1页
• 字数: 1740字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学是小学语文教学中最重要的环节之一。阅读理解的能力直接体现了学生对于文本的理解与把握能力。在阅读基础上的拓展延伸就是习作，习作是真正体现学生语文素养的途径。阅读与习作密不可分，所以需要教师进行可行性强的教学指导。根据小学低中年段阅读与习作的不同特点，教师可以设计有效的训练手段———读写阶梯，帮助学生进行衔接过渡。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲍纯婷		2	0	0.0	0.0