比较创新教学和传统教学模式在教学中培养大学生的科研创新能力的研究

• 作者: 张建
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: 创新教学 传统教学 科研创新能力
• 年，卷（期）: 2015,（25）
• 所属期刊栏目: 荫医学信息学 -- 医学信息学技术与教育
• 页码范围: 5-5
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

目的比较创新教学和传统教学在教学中培养学生的科研创新能力。方法回顾1000例临床医学本科生毕业后1年、5年、8年的科研论文及科研成果。结果毕业后1年时，创新教学组科研论文(48篇)明显高于传统教学组科研论文(9篇)，创新教学组科研成果(4项)明显高于传统教学组科研成果(0项)，差异有统计学意义(<0.01，<0.05)。毕业后5年时，创新教学组科研论文(216篇)明显高于传统教学组科研论文(53篇)，创新教学组科研成果(11项)明显高于传统教学组科研成果(3项)，差异有统计学意义(<0.01)。毕业后8年时，创新教学组科研论文(451篇)明显高于传统教学组科研论文(319篇)，创新教学组科研成果(21项)明显高于传统教学组科研成果(7项)，差异有统计学意义(<0.01)。结论在课堂教学中探索多样化的创新教学方法，结合综合考核评定办法，对培养学生科研创新能力更有利。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张建	首都医科大学附属北京潞河医院泌尿外科	201	1295	18.0	28.0