也谈“数形结合”思想的教学实效性

• 作者: 张海英
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习 数形结合 实效性
• 年，卷（期）: 2015,（14）
• 所属期刊栏目: 小学教育思考
• 页码范围: 267
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1909字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2015.14.231

摘要

从学生思维特点出发、从数学教学本质出发,选择适当的教学手段进行有效的教学思想渗透教学.尤其是对于概念、运算法则、公式含义及其内在关系的理解和把握可以通过“形”与“数”的某些内在的联系,形成有效的数形结合教学手段,来帮助学生缩小对抽象数字、概念公式等的认识间隙,真正从一定程度上理解知识的内涵.在使用“数形结合”教学思想时更需要我们辩证的理解和对待,践行教学实效性.