小学数学教学中的数形结合教学思想探究

• 作者: 郭妍捷
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 课堂教学 数形结合 思想渗透 方法
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究2
• 页码范围: 12
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在基础教育时期运用数形结合思想锻炼学生的数学思维与数学能力,可以充分激发学生的学习兴趣,满足学生的成长需求,引导学生理清探究思路,掌握基础知识,更好地走上全面发展的创新之路,继而为深层数学知识的系统性研究打下扎实基础.数形结合思想可以表现为以数解形或以形助数两种方式,将它始终贯穿于整个教学过程,一方面能够消除学生的抵触情绪与厌学心理,帮助学生熟练掌握多种学习方法,另一方面有助于减轻教师的教学负担,增加课堂的教学实效,强化学生的互通能力,使数学教学更具创新性、先进性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭妍捷	南京师范大学附属中学新城小学	2	0	0.0	0.0