提供参与空间促进主动发展

• 作者: 谷德位
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 工学
• 关键词: 自由交流 动手操作 主动参与
• 年，卷（期）: rjjx_2015,（8）
• 页码范围: 214-214
• 页数: 1页
• 分类号: TU238.2

摘要

课堂教学是学生获取知识的主渠道，教师应充分利用这块阵地，使数学交流从课堂教学情境中扩展开去，改变教师”包讲”或者学生围着教师的指挥棒转，不敢想也不善于想的教学模式。教师要鼓励学生大胆地想和讲，提供学生进行数学交流的机会，让学生充分表达自己对数学独到的见解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谷德位		1	0	0.0	0.0