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引入情境教学，提高历史课的教学质量
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摘要：
《历史课程标准》要求：历史教学密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展。内容设置体现为学生提供了更多的选择空间，有助于学生个性的健康发展；课程设计中，体现多样化、开放式原则，引导学生发挥主体性、积极性、参与性，转变学习方式；要求教师转变教学方式，为学生创造自主学习的前提。
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文献信息
| 篇名 | 引入情境教学，提高历史课的教学质量 | ||
| 来源期刊 | 软件：教学 | 学科 | 工学 |
| 关键词 | 高中历史 情境教学 | ||
| 年，卷（期） | rjjx_2015,（9） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 90-90 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | TS976.3 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
高中历史
情境教学
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期刊影响力
软件：教学
主办单位：
中国电子学会
天津电子学会
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-6970
CN：
12-9203/TP
开本：
出版地：
北京市3105信箱
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
8188
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12
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