高中数学探究式教学的设计原则

• 作者: 马米兰
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 数学 探究 设计原则
• 年，卷（期）: 2015,（29）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 110-111
• 页数: 2页
• 字数: 4092字
• 语种: 中文

摘要

高中数学的实质是对知识有整体的认识和掌握,将实际问题抽象成数学模型,是学生思维能力的发展过程. 高中数学教学应鼓励学生自主学习,通过观察,归纳,探究等形式体验和理解数学知识,因此,本文结合笔者实际教学经验,探讨高中数学探究式教学的设计原则.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马米兰		5	1	1.0	1.0