科学处理课堂差异优化英语听力教学探析

• 作者: 陈晓雯
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语 听力教学 课堂差异
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 【基教与成才研究】
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31
• 字数: 1762字
• 语种: 中文

摘要

课堂差异，是每个教师在教学中都要面对的难题之一。尤其是在较为特殊的英语听力教学中，学生对于所学内容的课堂差异，是让有些教师感到头疼的问题。科学处理课堂差异，对于优化英语听力教学来说，是一项具体而又艰巨的工作。