读、品、悟,指导学生仿写结构清晰的段落

• 作者: 李爱婷
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 仿写 小学语文 教学
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 教学实践探索
• 页码范围: 162
• 页数: 1页
• 字数: 1874字
• 语种: 中文

摘要

随着小学生知识的不断提升,仿写教学就如同最初开始的阅读、识字教学一样走入学生的学习中.引导学 生仿写是一种非常合适的习作教学方式.学生在最初开始习作的时候,教师可以引导学生根据学过的课文 进行仿写,这是一种非常有效的方法.古代人学习写文章、诗词也是从模仿开始.仿写能够帮助学生进行 写作练习,为学生累计大量的语言材料,大大降低了习作难度.所以,在中年级段的习作教学中,教师可 以指导学生仿写结构清晰的段落.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李爱婷		5	0	0.0	0.0