学校制度中的教育学立场

• 作者: 王晓晨
• 来源期刊: 商
• 关键词: 学校制度 价值取向 教育学立场 教育本质
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 公共管理
• 页码范围: 61
• 页数: 1页
• 字数: 2942字
• 语种: 中文

摘要

学校制度是学校内部指导和规范各项教育活动、协调学校成员及内部各组织之间的规则体系,代表学校这一教育组织的正式价值取向,以“立法”形式确定.作为要求大家共同遵守的规章或准则,学校制度与企业制度存在本质区别.笔者认为,在学校制度中应体现教育学的立场,包含对教育本质的思考,在面对自主发展的师生个体时,让制度服务于师生的“生成”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓晨	华东师范大学公共管理学院	3	1	1.0	1.0