浅谈小学数学发展性评价

• 作者: 毛华彩
• 来源期刊: 散文百家（下）
• 关键词: 小学数学 发展性评价 课程标准
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 阴教学研究
• 页码范围: 166-166
• 页数: 1页
• 字数: 1879字
• 语种: 中文

摘要

发展性评价是一种形成性评价，它主张面向未来，面向评价对象的发展，现已成为现代教育评价理论与实践研究的一个重要理念。发展性评价是形成性评价的深化和发展。它由形成性评价发展而来，但比原始意义上的形成评价更加强调以人的发展为本的思想。发展性评价可以分为发展性教师评价和发展性学生评价。小学生数学学习发展性评价是指学生参与数学学习过程中，着眼“知识与技能，过程与方法，情感态度价值观”三者统一的课程功能，有利于促进学生和谐、全面发展和教师专业化发展，有利于改进数学教学实践，真正实现评价主体多元化，评价方法多样化。在实施新课程标准的过程中，教师应当树立发展性评价观，彻底改变传统的评价方式与方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛华彩		2	1	1.0	1.0