浅谈如何培养学生对数学本质的认识

• 作者: 蒙正君
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 学生为本 经验 掌握技能 数学本质
• 年，卷（期）: 2015,（15）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 329-329
• 页数: 1页
• 字数: 2362字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学更多地以学生为本，关注学生的成长，关注学生学习数学的经验，关注自主探究知识的形成过程，因此，教育的重心着重“过程”，而非仅仅是数量上的练习和过度追求精确度，那如何培养学生自主学习数学的能力，激发学生学习的兴趣，使他们在浓厚的兴趣中认识新知，掌握技能，对数学本质有一个深刻的认识。