浅谈语文教育与学生个性化发展的意义

• 作者: 徐鑫鑫 陈亚 黄思齐
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 语文教学 时代诠释 个性发展
• 年，卷（期）: 2015,（15）
• 所属期刊栏目: 学术论坛
• 页码范围: 242-242
• 页数: 1页
• 字数: 2192字
• 语种: 中文

摘要

“对话”已成了当代社会的关键词。从国际事务到日常人际关系，从政治领域到学术领域，“对话”似乎已成为一种时代精神，而一个新的时代精神当然会对该时代的教育思想获得新的内涵起着巨大的作用，“对话”必然会发挥它在当代教育以至未来教育中的价值。对话教学也就成了当代教学改革的方向和新的教学精神[1]，它极大地拓宽了我们语文教学的思维视野，因此，新颁《语文课程标准》明确指出“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。不过在语文教学的思维视野里，我们不光要清楚对话不再是与独白相对的一种言语形式，不再属于纯粹的语言现象，而且要明确语文教学领域中的对话教学是一种人格对话，是老师与学生之间整个人格的互动，这不仅是当代社会对话精神的呼唤在语文教学领域的回应，而且是语文教学的内容及其学科属性使然。因此语文教育与学生个性化发展息息相关。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄思齐	浙江师范大学行知学院	6	0	0.0	0.0
2	徐鑫鑫	浙江师范大学行知学院	9	1	1.0	1.0
3	陈亚	浙江师范大学行知学院	1	0	0.0	0.0