小学六年级语文写作教学之我见

• 作者: 姜流芳
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 写作教学 现状 策略
• 年，卷（期）: 2015,（27）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 48-48,62
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34
• 字数: 3215字
• 语种: 中文

摘要

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是学生语文素养的综合体现。作文是小学语文教学内容的重要部分，而六年级是小学生进入初中前的关键阶段。所以，小学六年级的作文教学必将对学生的作文水平产生一定的影响，应当引起语文教师的高度重视。然而，小学六年级学生由于素材积累有限、写作兴趣淡薄等因素的影响，常常出现写作不知如何表达真情实感而写作难的现象，再加之教师对作文教学的手段缺乏创新等因素，提高六年级学生写作技能似乎成为教师的一大难事。因此，教师应针对小学六年级作文教学的现状，探讨六年级作文教学的策略，使六年级学生逃离“写作难”的牢笼，轻轻松松写作文。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜流芳	广西横县南乡镇中心学校本部	2	0	0.0	0.0