巧“问”巧“导”，激发学生思维

• 作者: 韦雪香
• 来源期刊: 软件（教育现代化）（电子版）
• 关键词: 问题 巧设 引导
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 84-84,85
• 页数: 2页
• 字数: 3833字
• 语种: 中文

摘要

问题是数学的心脏。根据维果茨基的理论：数学教学的有效就在于围绕学生“最近发展区”设计出一系列小问题，即“问题”，就好像是促进学生能力提升的一级级阶梯。它不仅能优化数学课堂结构，节约课堂时间，还能推动或加速学生探究、创新等思维能力的发展。本文探讨了设计优质的问题的教学意义，并给出了具体例子展示利用优质问题，置学生于问题情境中，创造激发学生思维的学习环境，引导学生深入理解、掌握解决问题的方法，提高课堂效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦雪香		2	0	0.0	0.0