行动导向教学法对病理教学效果的影响研究

• 作者: 王艳霞
• 来源期刊: 医学信息
• 学科: 教育
• 关键词: 病理学 行动导向教学法 教学效果
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 荫临床医学 -- 论著
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2453字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨行动导向教学法对护生病理学教学效果的影响。方法将2011级护理专业两个班随机分为实验班和对照班，实验班采用行动导向教学法教学，对照班采用讲授法教学。学期结束对两个班的平时成绩和测试成绩进行比较。结果实验班护生学习态度成绩、学习能力成绩、平时成绩和测试成绩均高于对照班(<0.05)，差异有统计学意义，业务技能成绩差异无统计学意义。结论在病理学教学中应用行动导向教学法能够激发护生的学习兴趣，提高护生学习的主动性，教学效果优于单纯的讲授法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王艳霞	北京卫生职业学院医学基础学科	17	46	4.0	6.0