心理健康双因素模型在教育中的应用

• 作者: 王静文
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 心理健康 双因素模型 教育 应用 主观幸福度
• 年，卷（期）: 2015,（29）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 91
• 页数: 1页
• 分类号: G441
• 字数: 2019字
• 语种: 中文

摘要

有别于传统的心理健康模型,双因素模型在对人类的心理健康分类上还加入了被传统心理健康模型所忽略的易感类型和有症状但满足类型.目前,该模型在青少年人群中得到了证实,主要可以分为:以低的心理疾病症状和高的主观幸福度为特点的积极心理健康者、低的心理疾病症状和低的主观幸福度的易感者、高的心理疾病症状和高的主观幸福度的有症状但满足者以及高的心理疾病症状和低的主观幸福度的疾患者.尽管,在四个分类中积极心理健康者占大多数,但我们也不能忽视相当一部分的易感者和有症状但满足者,通过恰当的引导这些群体是可以转化成积极的心理健康者的.根据学生不同的心理健康类型采取不同的干预措施,将主观的幸福度和传统病理学指标相结合,可以有效的促进青少年群体的心理健康发展.

作者信息

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1	王静文		1	0	0.0	0.0