小学数学教学中的探究性学习浅谈

• 作者: 石慧
• 来源期刊: 软件（教育现代化）（电子版）
• 关键词: 探究心理 数学课 直观情景 探究机制
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 教学随笔
• 页码范围: 289-289
• 页数: 1页
• 字数: 1875字
• 语种: 中文

摘要

教师不断激发学生的好奇心，又不断创造条件和机会使这种好奇心得到满足。长此以往，就能使学生对数学的兴趣和爱好持久稳定。无论是好奇、求知，还是情感，关注的需求，都促其形成努力去探究的心理。课堂教学中，教师对学生表现出来的自信要给予肯定、鼓励，让自信学生更自信。同时，教师还要充分运用语言的魅力，激发学生隐藏着的自信。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石慧		3	0	0.0	0.0