如何在初中英语目标教学中渗透“愉快教育”思想

• 作者: 徐丽君
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 初中英语 课堂教学 目标 内容 创设情境
• 年，卷（期）: 2015,（24）
• 所属期刊栏目: 文史教育研究
• 页码范围: 251-251
• 页数: 1页
• 字数: 1727字
• 语种: 中文

摘要

目标教学法是在教育方针的指导下，按既定的教学目标和形成测试手段，落实大纲，教材的学习内容，培养学生能力，开发智力的有效方法，是大面积提高教学质量的有效机制，是教学领域的整体性改革的有效途径。然而至今，目标教学的课堂教学模式还在艰难的实验中，尤其是我国农村的英语教学，由于地处偏僻、信息闭塞、资料缺乏，致使大部分教学还滞留在传统的翻译教学法上，即使偶尔有情境原理的贯彻，也往往是脱离实际，应用机率很少，就更谈不上教学的目标化。针对这种现状，通过多年的摸索，笔者认为，如果能在英语教学中使情景、目标存在，既通过学生喜闻乐见的情景教学达成课堂教学目标的明确化，一定能够加速学生学习英语的进程，从而收到事半功倍的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐丽君		1	0	0.0	0.0