浅议情境教学法在中职语文教学中的应用

• 作者: 马俊生
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 中职语文教学 情境教学法 研究
• 年，卷（期）: 2015,（19）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 14-14,17
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 3090字
• 语种: 中文

摘要

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。换言之，情境教学中的特定情境，提供了调动人原有认知结构的某些线索，经过思维的内部整合作用，人就会顿悟或产生新的认知结构。情境所提供的线索起到一种唤醒或启迪智慧的作用。比如正处于某种问题情境中的人，会因为某句提醒或碰到某些事物而受到启发，从而顺利地解决问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马俊生		2	0	0.0	0.0