小学语文教学评价实践谈

• 作者: 李海萍
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 教育评价 学生主体参与 尊重个体差异
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 246-246
• 页数: 1页
• 字数: 2437字
• 语种: 中文

摘要

新课程标准倡导评价标准多维化，评价方法多样化和评价主体多元化的教育评价，要求每一个教学工作者艺术地评价学生和学生的学业。小学语文教育是义务教育的起始阶段，小学生各方面发展不完善的原因使得教师成为其学习路上的重要向导，教师注重评价激励功能，能激发学生的主体参与，达到尊重学生个体差异的良好教育效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李海萍		1	0	0.0	0.0