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初中数学课堂学生问题意识的培养
初中数学课堂学生问题意识的培养
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摘要：
初中学生出于受原有知识水平和思维水平的制约，某些学生提出的问题可能没有价值或根本不成立，作为教师，不应忽视，应及时采用鼓励性语言予以激励，激励学生提出存在和有价值的问题。
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文献信息
| 篇名 | 初中数学课堂学生问题意识的培养 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导（教学研究） | 学科 | |
| 关键词 | 初中数学 问题意识 培养 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（11） | 所属期刊栏目 | 班校管理 |
| 研究方向 | 页码范围 | 169-169 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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