高职艺术设计“教、学、做”一体情境教学模式研究

• 作者: 曾峰
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 高职艺术设计 综合“教育,学习,动手” 实践操作
• 年，卷（期）: 2015,（21）
• 所属期刊栏目: 艺术教育
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 字数: 2041字
• 语种: 中文

摘要

高职艺术设计教学能够综合每个专业课程不同的实训特色，重点放在职业能力的培养上面，把理念转变，并且重新规划构造教学的内容和结构，努力创建实训的环境，让艺术设计的教学能够使学生在教育中学到东西，同时学到的东西又能够在作品中完美的体现出来，这样将教育，学习和动手做综合的连接起来，进一步重视了学生的技能的提高和考核的效果，体现了高职艺术设计的教育色彩。学生进入实训的地方里，老师和企业行家高手亲自动手操作，细致讲解各种技巧，学生及时落实实践，形成教育，学习，动手的一体化模式，可以有效的增强老师的和同学的技术，加强学生的实际操作能力，创新能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾峰		8	4	1.0	1.0