小学数学问题解决认知分析、模拟及其教学启示--以“异分母相加”问题为例

• 作者: 王红
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 小学数学 认知分析 认知模拟 教学启示
• 年，卷（期）: 2015,（78）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 77-77
• 页数: 1页
• 字数: 2044字
• 语种: 中文

摘要

小学生的数学教育问题越来越受到广泛关注，问题解决是小学数学教学的重要任务，通过问题解决达到认知分析有助于深入理解学习数学的目标与内容。其过程是复杂认知的过程，通过认知分析和认知模拟对小学数学教育有很好的促进作用。本文以异分母相加问题为例，通过对小学数学问题解决认知分析的相关研究，实现认知模拟化，并在此基础上获得小学数学的教学启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王红		11	13	2.0	3.0