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数学源于生活,寓于生活,用于生活.在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏.这样,学生学起来自然感到亲切、真实,这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识.对于学生更好地认识数学,学好数学,培养能力,发展智力,促进综合素质的发展,具有重要的意义.因此,作为教师要善于结合课堂教学内容,捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识的生活内涵.
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篇名 浅析小学数学教学的生活化
来源期刊 关爱明天 学科
关键词 数学 教学 生活化
年,卷(期) 2015,(11) 所属期刊栏目 基础教育
研究方向 页码范围 185
页数 1页 分类号
字数 2658字 语种 中文
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