优化课堂问题设计促进形成数学思维--高中数学教学问题设计的实践与思考

• 作者: 陈宣新
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 问题设计 实践与思考
• 年，卷（期）: 2015,（14）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 110-111
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 4081字
• 语种: 中文

摘要

提升学生在课堂中的参与度是课堂教学中的一个关键点，因此教师在课堂教学中的问题设计很重要。通过优化问题设计，学生能有更多的机会参与课堂教学。同时，教师又能从前台走向幕后进行更有效的引导。这既体现了新课改中将课堂还给学生的需求，又能进一步提高教师的引导作用。因此，笔者认为数学课堂教学中的问题设计是提高课堂效率十分关键的一步。在本文中，笔者将结合课堂教学中的问题设计谈谈自己的想法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈宣新		9	2	1.0	1.0