从中小学美术教学中的几个问题审视当下美术教学审美性原则的落实

• 作者: 张小抗
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学美术教学 审美性原则
• 年，卷（期）: 2015,（21）
• 所属期刊栏目: 体 育 艺 术
• 页码范围: 173-173
• 页数: 1页
• 分类号: G633.955
• 字数: 2286字
• 语种: 中文

摘要

审美性原则是最能凸显美术学科特色的一个原则，也是美术教学的第一原则，体现在美术教学的各个环节，贯穿于美术教学的全过程。然而在我们当下的中小学美术教学实践过程当中“审美性原则”的实施和凸显由于社会、学校、教师、学生等各方面的综合因素，使其往往不尽如人意，在相当大的程度上偏离了美术教育的本质。我们应从多方面多角度分析影响“审美性原则”的落实因素，突破瓶颈，使中小学美术教育的“审美性原则”真正的落到实处。