美国优秀STEM课例评析及其本土化

• 作者: 叶兆宁
• 来源期刊: 中国科技教育
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

我今天要跟大家分享的内容是我们在开展UTC的STEM案例本土化过程中的思考和关于课程建设、教学方面的经验. 什么是STEM STEM教育是科学、技术、工程和数学教育的统称,它本身绝对不是分立学科的统称,而是具有集成性的.也就是说它应该是一个能够为学生提供整体认识世界机会的桥梁,让学生能够把他们学习到的零散知识,变成一个互相联系的统一的整体,以消除传统教学中各学科知识割裂、不利于学生综合解决实际问题的障碍,是一种跨学科的学习方法.