论数学解题反思的基本教育价值

• 作者: 徐莉芳 马文杰
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学解题 元认知理论 弗赖登塔尔 数学思维活动 数学教育家 认知过程 解题过程 思维过程 辨析能力 解题能力
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

解题反思是对解题活动过程进行再认识，内容主要包括对题目所涉及的知识点，题意理解，解题方法和规律，解题结果表述的反思．荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔说过：“反思是数学思维活动的核心和动力”．元认知理论认为，反思是学生对自己认知过程、认知结果的监控和体会，数学的理解要靠学生自己的领悟才能获得，而领悟又靠对思维过程的不断反思才能达到．由此可见，解题反思的功能与价值不容小觑．为了更好地阐述数学解题反思的功能与价值，在对相关研究进行深入分析的基础上，本文从知识结构、能力发展、思维品质三方面，进一步探究数学解题反思的基本教育价值．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马文杰	浙江省台州学院数学与信息工程学院	7	0	0.0	0.0
2	徐莉芳	浙江省台州学院数学与信息工程学院	1	0	0.0	0.0