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原文服务方: 新课程       
摘要:
小学生刚刚步入学校大门,对一些知识概念难以深入理解,尤其是在数学方面,有时很难顿悟数学知识的深刻含义,缺乏一些解题技巧,需要教师进行正确引导.教师不仅要教会学生相关的数学知识,还要教导学生如何解题,有效地提高学生的解题技能.对小学数学的解题错误原因进行归纳分析,并探究相应的解决策略,以期提高小学生的数学学习成效.
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文献信息
篇名 论小学数学解题错误归因及策略
来源期刊 新课程 学科
关键词 小学数学 解题 错误归因 策略
年,卷(期) 2018,(3) 所属期刊栏目 教学反思2
研究方向 页码范围 153
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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新课程
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1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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