基于“发现”的初中数学导引式合作学习

• 作者: 吴锋
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习 初中数学 “发现” 导引 创造精神 学习动机 学习品质 学生
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

笔者尝试以布鲁纳发现学习论为依据,强调学生学习的灵活性、主动性和发现性,要求学生通过观察、探索和实践,发扬创造精神,独立思考,改组材料,自己发现知识、掌握原理。强调通过＂发现＂来使学生开发智慧潜力,调节和强化学习动机,牢固掌握知识并形成创新的本领。一、发现,培养学生形成良好学习品质＂发现＂：新实践,包含新认识及再创造。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴锋		30	24	3.0	3.0