关于学校法治教育的思考

• 作者: 李晓燕
• 来源期刊: 中国教育法制评论
• 学科: 政治法律
• 关键词: 学校 法治普及教育 目标 条件与途径
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 88-97
• 页数: 10页
• 分类号: D922.16

摘要

国家法治建设的完善,不仅表现在立法的水平及法律体系的完善程度,更体现在法律在一个国家的社会生活中所能发挥的作用。这有赖于各类社会主体对法律的执行和遵守的自觉性。将法治教育纳入国民教育体系是普及法律知识、培养具有法律素质的公民、推进社会法治建设的重要途径。但法治教育是一个循序渐进的过程,不同年龄阶段的儿童,囿于身心发展水平的限制,其法治教育也需要划分阶段,每个阶段应当确立不同的法治教育目标。提高法治教育的效率,除了加强对相关主体的教育影响外,还需创造一定的客观条件,使主体的法治观念具有合适的生长环境。学校法治教育可以通过教学途径、德育途径、加强与社会的联系以及学校对学生依法管理的途径进行。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓燕		34	70	5.0	8.0