基于《指南》对某小班幼儿教师评语的个案分析

• 作者: 宋梅
• 来源期刊: 早期教育：教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师评语 《指南》 内容分析
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 分类号: G612

摘要

学期评语作为一种总结性评价,是对幼儿在某一学期的整体情况做出的综合性描述,它是教师对幼儿在园情况进行反馈的一种重要方式。本研究采用内容分析法,结合《指南》,对某小班幼儿教师的评语进行具体分析。研究认为,该班教师在评语中能够突出小班教育重点,即行为习惯的培养和关注幼儿社会性的发展,同时指出,幼儿教师在评语撰写方面存在着缺少儿童立场、＂伪评语＂以及评语的发展性功能不足等问题,从而提出相应的建议,使评语能够更加真实、全面地评价幼儿。