浅析TOPIK考试改革后如何提高韩语课堂教学效果

• 作者: 孟颖
• 来源期刊: 韩国语教学与研究
• 学科: 地球科学
• 关键词: 韩国语能力考试 改革 课堂教学
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 63-66
• 页数: 4页
• 分类号: X503.225

摘要

韩国语能力考试（TOPIK）考试作为评价韩语学习者韩语水平的权威性考试，在2014年7月实施了改革。改革后的试题更加注重考察语言的沟通交流能力，这对韩语专业的课堂教学目标、课堂教学方法和效果以及课程设置等方面都具有指导意义。同时如何有效地进行TOPIK考前辅导也成为了我们在教学实践中有待摸索和探究的新课题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟颖		9	1	1.0	1.0