《诗经》取名教学实践及其形教意义

• 作者: 韩宏韬
• 来源期刊: 潍坊学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 《诗经》 大学生 取名实践 形塑教育
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教育·教学
• 页码范围: 96-98
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 5722字
• 语种: 中文

摘要

让学生从《诗经》中选出自己最喜欢的词语,作为自己的网名、笔名、人名、书斋名等,是《诗经》导读课中最为学生喜欢的教学实践活动.其实施方案大致包括撷取词汇、注明出处、阐明理由、小组汇总、师生讨论评估五个步骤.学生用《诗经》中的词语或诗句取名的行为具体分为直接摘取、跳跃摘取、改编化用三种方式.从审美取向看,学生的《诗经》取名,爱情诗居多,尤其钟爱水意象、美玉意象、植物意象,而且具有明显的名人情结,充分展现了古代经典《诗经》母性般的伟大魅力,在塑造大学生形象和气质方面发挥出巨大作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩宏韬		32	44	4.0	5.0