用思维导图化解口语交际教学

• 作者: 朱璇
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 口语交际教学 框架图 条理性 层次感 支干 课余生活 写作方法 重点部分 杂乱无序 表达欲望
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

运用思维导图,有助于增强学生表达的条理性、层次感,丰富口语交际的内容,也有助于教师化解口语交际教学的难点。一、画框架,梳理口语交际的思路,克服＂表达无条理＂的问题思维导图是一种提纲挈领的框架图,它可以帮助学生构建框架、梳理思路。如果学生在口语交际之前,使用思维导图做准备,通过定主题——画主干——画支干,一步一步明确自己要交流的内容和顺序,就能克服＂表达无条理＂的问题。

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1	朱璇		1	0	0.0	0.0