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由“儒根道形”看语文课堂的建构
由“儒根道形”看语文课堂的建构
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摘要：
受高考指挥棒的效应所指，越来越多的教师和家长开始片面注重分数的高低，通过分数来评价学生的日常学习，这是与倡导素质教育的价值理念相违背的。由“儒根道形”建构当下语文课堂是大势所趋，是指导学生获得健康心理的有效途径。文章重点从儒、道审美思想的生成及对语文课堂的建构方面进行深入探究，以此推动高效语文课堂的形成和发展。
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文献信息
| 篇名 | 由“儒根道形”看语文课堂的建构 | ||
| 来源期刊 | 成都职业技术学院职教研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 儒根道形 建构 语文课堂 儒、道审美 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 61-64 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G633.3 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
儒根道形
建构
语文课堂
儒、道审美
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
成都职业技术学院职教研究
主办单位：
成都职业技术学院
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
成都市高新区天益街83号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
455
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