电动力学课程分层次、多元化教学研究

• 作者: 唐瑜
• 来源期刊: 实践教学行与思
• 学科: 教育
• 关键词: 电动力学 课程 层次 多元化 教学
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 102-107
• 页数: 6页
• 分类号: G420

摘要

阐释电动力学课程教学的特点,分析传统教学方式的现状,提出构建虚拟实验的多元化课程教学措施,充分利用现有资源进行分层次教学,有助于提高教学质量。