过程主导的阶梯式教材研究与探索

• 作者: 张国生
• 来源期刊: 中国现代教育装备
• 关键词: 过程 教材 问题 兴趣 创新 幸福
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 实验教学与课程建设
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 字数: 5590字
• 语种: 中文

摘要

教育活动是培养人的过程，由教师、学生、教学内容3个要素构成，教材贯穿整个教学过程始终，是教师传授知识，传播科学和人文，与学生和谐共处，合作交流，共同建构知识，培养能力的基础和手段，教材从问题引导，传授知识，模仿、体验、实践，激发兴趣，培养能力，激活创新，收获幸福等方面阶梯式地融入教学过程之中，使学生在认知、情感、体验、理性、生命价值、生命意义等方面得到阶梯式发展，培养学生的幸福情感和感知幸福的能力，使人人都能发现、创造、享受幸福，实现幸福教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张国生	云南大学信息学院	28	53	4.0	5.0