原文服务方: 基础教育研究       
摘要:
教学改革是教师发展的不竭动力.“动感课堂”分层部署、整体规划,推进了课堂教学变革,推动了教师阶梯式发展.新锐教师“一课三磨”站稳讲台、青年教师“同课异构”挖掘内需、骨干教师“教研相融”定位风格、领军教师“示范带头”辐射引领,教研相促、青蓝相接、交融互补,教师阶梯式发展路径清晰,实效卓著.
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文献信息
篇名 教学改革推动教师阶梯式发展
来源期刊 基础教育研究 学科
关键词 教师发展 动感课堂 阶梯式发展
年,卷(期) 2019,(19) 所属期刊栏目 教师发展
研究方向 页码范围 32-34
页数 3页 分类号 G451
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 仲秋月 6 1 1.0 1.0
2 朱红伟 6 1 1.0 1.0
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2019(0)
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研究主题发展历程
节点文献
教师发展
动感课堂
阶梯式发展
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育研究
半月刊
1002-3275
45-1094/G4
16开
1988-01-01
chi
出版文献量(篇)
12441
总下载数(次)
0
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