优秀大学课堂共同因素的质性研究及教育启示

• 作者: 徐晓波 滕瀚
• 来源期刊: 长春理工大学学报（社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 大学课堂教学 高等教育 质性研究 共同因素
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 高等教育学
• 页码范围: 151-156
• 页数: 6页
• 分类号: G645
• 字数: 7049字
• 语种: 中文

摘要

大学课堂教学质量关系到高等教育教学目标实现的关键因素。研究基于NVivo8.0软件采用质性分析的研究方法对优秀大学课堂的共同性因素进行了研究，结果表明，师生互动多、生动活跃的课堂氛围、实践实验机会多、理论讲授少、教师幽默风趣等是大学生衡量优秀课堂的共同性因素。据此，研究从师生互动、教学方式、实践能力培养和教师成长四个方面提出提高大学课堂教学策略的建设性建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	滕瀚	安徽农业大学人文社会科学学院	27	79	5.0	7.0
2	徐晓波	安徽农业大学人文社会科学学院	23	59	5.0	6.0