基于课堂瘦身的"问题串"设计

• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 化学课堂 问题串 有效教学
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 教改在线
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8
• 语种: 中文

摘要

问题是化学教学的核心,是启发学生思维的钥匙,有效的问题设计是化学教学的难点之一.有效"问题串"的设计与运用,可以激发学生的求知欲,帮助学生突破教学重、难点,提高学生的解题能力,培养学生思维的独创性,启迪学生的创新思维.本文结合化学教学实践进行问题串教学,旨在提高化学课堂教学的有效性.