整合拓展教材 结高效课堂之果

• 作者: 杨歆贤
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教材内容 高效课堂 整合 教学资源 学生需要 教学目标 观念转变 传统观念
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

教材是第一教学资源,也是最主要的教学资源,但我们要把“教材是标准”的观念转变为“教材是资源”的观念,并认识到教材是一种可拓展整合的资源.任何版本的教材不可能是完美无缺的,不可能完全适合或满足学生需要.传统观念认为,把教材上的内容原原本本地教给学生就是达成了教学目标.殊不知,这样的课堂只是按照教材内容的编排顺序走了一遍,教学目标不明确、重难点也不突出。