“图形的认识”复习策略谈

• 作者: 王世彦
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）数学
• 关键词: 图形 空间观念 联系架构 化静为动
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 41-42,43
• 页数: 3页
• 字数: 2658字
• 语种: 中文

摘要

“图形的认识”这一知识的复习是小学数学总复习的重头戏之一。让学生既可重拾旧知，又能“复”而再得，这是复习课所要追求的目标。因此教师要通过智慧寻“道”，探究总复习重组策略。关注知识的结构和联系，弥补遗漏；化静为动，实现再认；释疑解难，促生发现；概括提升，建构网络。从而让知识本质突显，认知结构完善，综合能力再造，使总复习成为一道别样的风景。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王世彦		5	2	1.0	1.0