小实验 大作用——利用小实验突破科学教学的难点

• 作者: 朱春凤
• 来源期刊: 浙江教育技术
• 学科: 教育
• 关键词: 小实验 科学 教学难点
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 41-45
• 页数: 5页
• 分类号: G633.98

摘要

在科学学习过程中,学生有时很难一步达到较深层次的学习目标,在遇到概念上、规律上、思维上以及习题上的难点时,往往缺乏有效的解决方法。笔者通过情境再现、原因分析等,设计并制作与之相对应的小实验,能较好地突破这些难点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱春凤		5	4	1.0	2.0